第18章 背诗（1/2）

次日，星期六，虽然是周末，但不放假。课程表上，上午是满课，下午只有两节课，剩下两节课是自由支配，放松时间。至于晚上，学校安排的是大操场看电影。

早餐后，陆思果然守信，不用顾铭提醒，就很自觉地带着他的餐具一同去洗了。

这一天的课都比较轻松，只有两节正课，分别是数学和英语，剩下四节课是音乐、微机、体育（两节），总的来说，是最放松的一天。

音乐课上，老师讲七音符，哆来咪花索拉西，翻来覆去重复。次数多了，班上同学也烦了，有人举手，提议：“舒老师，既然是音乐课，我们直接唱歌吧。”

舒老师是个年轻的女老师，刚任教不久，对课堂显得有些拘谨。当有人提议后，她也发现一直这样哼七音符有些乏味，就采纳了意见。

舒老师微笑：“有人愿意上台表演吗？”

陆思举手。

在全班同学的目光中，陆思闭眼，深呼吸，睁眼，吐气，然后开唱——曾经简单的以为梦想并不远童话的世界故事会因我改变……

她的声线很清越，如山涧流水般清爽，唱功很好，音准，起伏把控适当。因为好听，整个班都寂静，认真听。当她唱完最后一句“今夜音乐因你而动听”后，鞠躬的同时，全班响起热烈掌声。

“这首《动听》送给班上的所有同学，希望大家在未来都能实现梦想。”掌声中，陆思大声说了一句，然后红着脸溜回座位。

顾铭还在鼓掌，同时偏头低声说：“你唱歌很好听。”

陆思回答：“谢谢。要不你也唱一首？”

这种事情，顾铭肯定不愿掺和，他有自知之明，不愿上去丢脸。可刚想摇头，陆思又举手了，说：“舒老师，顾铭想上台表演。”

舒老师微笑着点头，示意顾铭上台。

“咳、咳咳……唱歌的话，我不太会。”顾铭觉得，女生嘛，应该迁就一点，这时候出声反驳，就是扫她的面子，这样不好。所以，僵着身子走上台，轻咳两声后，说出这么一句话来。

台下有人插科打诨：“一个大男人有什么不好意思的？”

顾铭循声看去，看到了最后排的杨雷，他面上映着一脸坏笑，显然是他在添油加醋。

顾铭心头苦笑，脑子飞快转动着为自己解围：“我的确不会唱歌，不过背诵能力挺强。我想，我用普通话背一段歌词出来，肯定拗口得别扭，我直接背一首诗吧。”

下面有人说：“背诗有什么意思，就那么几句。要背就背长的，来一首《长恨歌》！”

顾铭嘴角直抽，强笑道：“这首诗没有《长恨歌》长，但比一般的律诗绝句要长。”

话落，见台下没人再瞎搅和，就深吸口气，沉声背诵：

“操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。

“旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

“凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。

…………

“诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。

“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”

顾铭的声线尤为庄重，吐词也异常清晰，每个人都能听清楚，只是能听懂的人不多。

见台下一片寂静，顾铭就说：“这是屈原的《国殇》，是一首挽诗，用以追悼楚国战死的将士。全诗描写激烈的战争和战士们舍身争先的豪迈气概。烘托一种悲壮凛冽，坚毅刚果之美。从鸦片战争开始，我们中华民族永远少不了征战前线的战士，我们现今的和平，是伟大先驱们用血与泪堆积而来。这一切都印证着伟大革命家孙中山先生所说的，勿忘国耻，振兴中华……”

“顾铭同学，这类慷慨的演讲，适用在语文课堂或者历史课堂，这是音乐课，你先回座位吧。”舒老师见顾铭越说越远，台下的气氛也越发凝重，生怕搞出什么乱子来，就直接打断顾铭，叫他回座位。

顾铭也发现自己过度入神，有些失态，赶紧鞠躬，然后匆匆回到座位。

陆思低声说：“顾铭，你懂的东西还真不少。一会是屈原，一会是鸦片战争，最后连孙中山先生都抬出来了。”

顾铭道：“两位老人家的苦苦逼迫所致，简而言之，生活所迫。”

陆思抿了抿嘴，“你刚才说的真好。我实在无法想象，这等慷慨激昂的陈词，会从一个和我同龄的男生口中说出来。”