12.第一次课（2/2）

有几个学生迟疑地举起了手，王启年说：“很好，现场有三类同学，赞成圣光箭不是黑魔法的同学是嫉恶如仇的同学，支持圣光箭是黑魔法的同学敢于对权威进行挑战的同学，至于那些吃不准的同学，你们独立思考了，我提出这样一个问题，实际上圣光箭是不是黑魔法并不重要，只是说明一个问题，黑魔法虽然名声不好听，事实上，我们每一个都多少练习的黑魔法，许多时候是我们不这样认为，魔法无黑白之分，用之帮助人，就是白魔法，用之为恶，你就是黑魔法师，如果对一切有黑魔法特点的魔法你不去学，基本上你就没有什么可学的。”

王启年笑了，下面学生也笑了。

“好了，我们就切入正题，讲解第一类标准的黑魔法：诅咒，提到诅咒，大家立刻会想到一个阴暗的房间中，一个老年的法师，手中他拿着水晶球或是其它物品，在暗暗地咬牙切齿地对一个人进行施法诅咒，大家是否感到一股阴森的气息。”王启年微笑到，在这一刻，他笑咪咪的，但同学却不由得打了个寒颤，王启年的语气有些瘆人，配合上他笑咪咪的笑容，有一种说不出的诡异。

“下面我们来看一下诅咒术的基本组成。”王启年说着，启动了水晶球，将一张卡放在水晶球上，卡一放上，化成一股黑烟，在教室前面，投射出一幅画面。

“诅咒施法，是有先决条件的，你需要对方的东西，如对方的头发，或者指甲，亦或对方贴身的衣物等作为媒介物，高明的诅咒师，甚至可以采集对方的气息等信息特征，作为媒介。”王启年说到这，愣了一下，诅咒术被认为少数不需要元素的魔法，它的机理很奇怪，王启年无意中说出一个名词，令他心中隐隐有悟，那就是信息。

不错，是信息，好像诅咒术的力量发生是通过信息，那么信息会不会是元素的一个方面，王启年多了一条路。

王启年开始投影分析诅咒术的步骤，从其中又提炼出根本，在于诅咒术有了媒介物，还要有怨气，最后以一种魔法图纹的存想来发动，对每个环节哪些是必要的，哪些不是必须的，仅在增强效果，都一一剖析，最后讲到咒语的作用，怎么样创造新的诅咒的咒语，王启年根本没有墨守成规，而是随意增减，以增强或降低效果，学生们飞快记着笔记，许多人恍然大悟，魔法居然可以这样。

能进入霍林桥顿的，都是有足够资质的人，他们的精神力都比常人要强，而且不少人有着不同的功能，要在地球上来说，就是具有特异功能，他们却视着具有魔法潜质，不过不少人并不知道怎么一回事，听王启年一说，他们才知道魔法说白了，就是利用精神力的方式，不管哪一系魔法，实质都一样。

他们感觉自己好像理解了魔法的实质，王启年讲的是他的理解，他已准备了几个月，地此期间，他不知不觉中对魔法理解加深了，今天才暴发出来。

一节课时间过去了，王启年停了下来，布置了作业：“同学们，课后将诅咒术的原理和施法过程整理出来，想想还有什么方面可以加强诅咒术的，另外，如果有人对你施展诅咒术，你怎么破解？”

课到此结束，学生们有一种意犹未尽的感觉，当然，有些学生暗暗心惊，不知道王启年要干什么，一个诅咒术，居然剖解得这么清楚，使他们感觉自己好像是个诅咒师一样。

王启年不管他们怎么想，第一节课很成功，给他以信心，他挟着书本回到了办公室，书上第一课当然是诅咒术，不过和他讲得比起来，却要简单得多。

“启年教授，怎么样，这帮学生还听话吗？”同一个办公室的拜伦问到，拜伦是魔药学老师，在霍林桥顿工作了二十年之久。

“很好学，给我的印象很好。”王启年倒了一杯咖啡说到。

“你是新老师，对这帮学生不了解，我在课堂上就比较严厉，开学第一节，要做学生中竖立起威信，要不然，以后会很难教。”拜伦说到，他戴着眼睛，不过他的眼镜属于平光，眼睛较小，但眼睛却放着光。

王启年笑了笑，喝了一口咖啡，放下杯子：“我感觉很好，学生不至于像你说的这样吗？”

“以后你就会知道，不过你教的这门课很难教。”拜伦见王启年不以为然，心中不悦，暗暗哼了一声，“我本来想教这门课，奥特兰多说，魔药学没有人教，我是老教师了，教了多年的魔药学，于是便继续教魔药学。”

“学校开学后不久会有一场比试，这是几个分院间的比试，给各个分院重新排名次，好在我们办公室上的都是大课，不用像各分院的老师，已经全部动了起来。”另一个老师雪莉说到。(未完待续。。)