第91章 回答问题(2/2)
如果是宿傩大人,这个时候就应该立下一个我不展开领域,我的术式生效时会获得加强的束缚。
可惜,他没那个智商。
家长没有攻击,而是向区域二里面的河跑去。
家长:只要到了那个地方,只要。
虎杖突然出现在前方。
虎杖快速的借助房屋的遮挡绕到了家长咒灵的前面。
虎杖一拳挥出。
黑闪!
黑色闪光亮起。家长咒灵被击飞向高空,飞了回去,而等着它的是石流龙头顶的超级咒力冲击波。
咒力冲击波将咒灵顶飞到了高空。
崩!
随着爆炸,家长咒灵化作灰飞。
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与此同时,河的另一边几百米远处,学校内。
教师咒灵。
(咒灵只代表负面,没有正面,不要太当真)
教师咒灵,“回答我的问题!快!这么简单!这都回答不上!”
很早就到了的,看见自己面前的诅咒师一一死去的,这个倒霉的诅咒师,两次没回答上,咒力被没收。
没办法,这个咒灵他问的是数学,数学这个东西不会就是不会,别说让诅咒师这种人来了。
教师一个教鞭打爆了他的西瓜头。
教师咒灵
术式:教师的提问
与家长同类型的替身使者。
教师发起提问,必须快速回答,否则没收咒具,术式,咒力。可以已读乱回。
领域展开.遵守校规
效果,教师在教室内可同时向最多三十人提问,此为考试。
也可以一个个提问,此为抽查,此时教室内其他人会被压制。
不遵守校规视作没有回答提问,会受到压制。
领域缺点:没有必杀,只有必中,开放式无法限制对象是否离开。
范围,半径一百。
不要觉得很弱,压制很强的,只有一级才能抵抗。
看见有人死亡,乙骨忧太没有多试探,直接进入了领域。
乙骨知道这个领域是没有必杀,没有攻击的。
乙骨刚刚进入就感受到了压制力。
同时获得信息,遵守校规。
乙骨:通过提示来加强效果的束缚吗?我应该没有违反校规才对吧。
教室内的教师勃然大怒,“居然有人谈恋爱!还是在上课时间翘课谈恋爱!”
教师愤怒的离开了教室带着教鞭奔向乙骨忧太。
教室内的诅咒师和咒术师想要趁此机会离开,但是一离开教室就会有压力把他们压制在地上。最后他们只能狼狈逃回教室。
想要交流却再次被压制,最后只能闭嘴。
校规,上课时间学生应该在教室,老师不在就上自习保持安静。